Les Apprentissages Libres

Notre éducation n'a pas débuté avec la maternelle et ne se terminera pas avec l'obtention d'un bout de papier nous proclamant prêts pour un emploi. Nos apprentissages ne sont pas restreints à certains mois de l'année, à certains sujets préétablis ou à certains manuels qui fragmentent les notions selon des matières et des objectifs. Nous n'avons pas de cahiers dédiés à séparer la science de l'histoire de l'art de la géographie. Nous ne visons pas l'accumulation de notes, nous n'avons pas besoin de petits collants, de 100% ou de A+ pour prouver notre valeur et nos apprentissages. La vie est notre école! Nous apprenons tout ce qui nous intéresse, au moment où ça nous intéresse! Librement et naturellement! Quelle joie de ne pas être limité à ce que les concepteurs d'un manuel ont pensé! Les possibilités sont infinies! (Illustration de Pawel Kuczynski)

"Le unschooling ou éducation écologique, c'est l'attitude qu'on adopte lorsqu'on choisit de FAIRE CONFIANCE plutôt que de craindre, d'OBSERVER plutôt que de démontrer, de SOUTENIR plutôt que d'imposer et d'OFFRIR plutôt que de limiter." Un site à parcourir et découvrir: http://www.laviechezlesvivants.com Leur page facebook: https://www.facebook.com/laviechezlesvivants

Confiance Respect profond et véritable Soutien Ce sont trois aspects essentiels au unschooling chez nous. La confiance : une grande confiance en l’intelligence innée de l’être humain. Je sais que nous apprenons tout ce qui nous est nécessaire au moment où c’est nécessaire. Respect profond et véritable : tout être humain peut exprimer ses choix et ses goûts et mérite d’être reçu avec respect et ouverture. Soutien : mon rôle en est un de soutien. J’encourage, nourris et soutiens ma fille dans ses passions, ses questions, ce qui l’attire. Bref, avec le unschooling, nul besoin de récompenses ni de menaces, pas d’entourloupettes pour atteindre un but, pas de contrôles, d'examens ou autres violences du genre. Avec le unschooling, on nourrit un lien fort et sain, une relation vraie et honnête.  On chemine ensemble. Et on profite de chaque moment, ENSEMBLE!

Pour nous, le unschooling, c'est la joie et la liberté! La joie de suivre notre coeur! La joie d'apprendre ce qui nous passionne! La joie d'être. La liberté d'explorer et découvrir à son propre rythme! La liberté de donner une voix à ce qui vit en nous. La liberté d'être. Choisir de vivre dans la joie et la liberté, c'est aussi simple que ça!

D'abord, pour moi, c'est la VIE! La vie dans sa plus simple expression, dans sa nature même. Comme un arbre qui pousse naturellement vers le soleil!  L'humain apprend naturellement. Vivre le unschooling, c'est la vie, naturellement. Il y a aussi la notion de liberté dans ce naturel - une liberté authentique, profonde et précieuse. Bon, à la base, le unschooling, ça reste en rapport avec l'école: le choix de non-école, ni en institution, ni en mini-reproduction d'école à la maison. Cette libération des obligations extérieures m'a ramené à ce qui vit dans mon intérieur et au respect de ce qui vit dans l'intérieur de mon enfant! Ainsi, le unschooling s'est étendu plus loin que l'académique. Puis la cerise sur le gâteau de l'aventure unschooling, il y a le AVEC, qui m'est si précieux. C'est l'une des composantes du unschooling qui est, selon moi, bien importante - avec, avec, avec. Avec mon enfant. On apprend naturellement, e...

"Que se passe-t-il lorsque la spontanéité d’un enfant n’est jamais entravée par la scolarisation ou un quelconque enseignement ? Un miracle à la portée de tous. Rencontre avec André Stern, qui bouleverse nos croyances en matière d’éducation." http://ecologiedelenfance.jimdo.com/2014/ 12/02/interview-d-andr%C3%A9-stern/

Quand mon enfant a appris à parler, je n'ai pas organisé d'atelier d'éveil ou d'activité pédagogique. L'apprentissage s'est fait naturellement. En jasant. En vivant. En communiquant. Elle a appris à compter et à lire aussi naturellement. En comptant les pommes qu'on épluchait pour se faire une tarte, en comptant les maisons pendant notre marche, en comptant les "je t'aime" dans une journée... bref, en comptant tout ce qui l'intéressait, avec mon soutien pour les chiffres qu'elle ne connaissait pas - dans le contexte de notre quotidien et non en stoppant la recette pour ouvrir un cahier avec des chiffres. Même chose pour la lecture: en lisant son nom sur l'enveloppe, l'indice menant au trésor ou la description d'un spectacle. Elle me demandait de lui lire certains mots, souvent contenant des sons spéciaux, comme animaux. Je lui répondais donc que ça fait "animo", parce que aux, ça fait le son o. Et je me...

Décrire le unschooling, c'est comme tenter de décrire la vie... Parce que le unschooling, c'est la vie! On apprend, à travers tout ce qu'on est et ce qu'on fait, en vivant! Du point de vue pédagogique (si on parle de unschooling comme étant une façon alternative de vivre l'école maison), le mot qui me vient c'est SANS. Sans faire du temps d'école, sans cahiers, sans leçons préparés par un adulte qui a toutes les réponses avant même qu'on ait des questions, sans objectifs prédéterminés par un programme quelconque. "SANS" laisse de la place pour le "AVEC". Avec l'enfant, avec ses passions, avec ce qui l'intéresse. Notre rôle en est un de soutien. On soutient notre enfant à travers ce qu'il aime. L'apprentissage académique se fait naturellement à travers ça. On lit un livre qui nous intéresse, pas parce qu'il est sur une liste de manuels autorisés et pas parce que quelqu'un d'autre décide que c'est ce qu...

Anne Ohman, de Shine with Unschooling a dit ceci, à propos du unschooling: "Notre chemin permet à nos enfants d’être qui ils sont – et comme c’est MAGNIFIQUE qu’ils peuvent ÊTRE tant de différentes choses!! Ils peuvent expérimenter tant de façons d’être en sachant que c’est bien et bon et qu’ils seront encouragés et aimés peu importe. Tout est bon. Tout fait partie de qui ils sont. Pour moi, le unschooling est devenu bien peu à propos des *apprentissages*… et bien plus à propos d’être… parce que c’est si incroyablement clair que les apprentissages ont lieu. Le focus est plutôt sur l’être. Les liens. L’amour. La joie. Le bien-être." traduction libre

Voici des extraits du texte Complices des Enfants, de Léandre Bergeron. *  *  * "Faire son "éducation" à la maison? Faire la même chose qu'à l'école mais en dorant la pilule? Se fendre en 4 pour rencontrer les soi-disant normes de l'école (du MELS)? Et se retrouver, en bout de ligne, épuisés, avec à peu près les mêmes résultats? Non, merci. Alors là on fiche par-dessus bord tous les programmes, toutes les "normes", toutes les incessantes comparaisons, les tests, on se vide de tous ces schémas conformistes, ces cadres de pensée qui emprisonnent et l'on embrasse son enfant et la vie. Et on l'écoute. On ne lui dit plus : "Il faut que tu saches ceci à ton âge, etc." On rompt définitivement avec le devrait savoir, le devrait être, le devrait penser, le devrait faire. On lui fiche la paix. On le respecte. On voit à son bien-être, c'est-à-dire qu'on devient son complice. Ensemble, on est complices, envers et contre to...